Processo

Mundo de Empenho, Partilha e Superação

A base de trabalho de "Uma Outra Escola" com início em 2025/2026

(Os alunos constroem Portefólio de referência)

• Educação Tecnológica (ET)

• Português

• Matemática

• História e Geografia de Portugal (HGP)

• Ciências Naturais (CN)

• Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC) ou Cidadania e Desenvolvimento

• Educação Física (EF)

• Educação Musical (EM)

• Inglês
  (ou outras línguas vivas consoante a escola)

🗂️ TABELA – Semanas 1 a 3 (com contributos de todas as disciplinas)

🎉 Estas últimas semanas são uma celebração ativa da aprendizagem, da identidade e da coletividade. O foco está na partilha, no orgulho, na continuidade e no sentido de pertença — encerrando o ciclo com autonomia, beleza e alegria. 

Foram semanas pensadas como culminar de um percurso de autoconstrução, expressão plena e celebração coletiva, com tarefas que convidam à síntese, partilha e projeção para o futuro:

A avaliação em Educação Visual (EV) e Educação Tecnológica (ET), dentro de uma abordagem holística, participativa e centrada no aluno, pode ser profundamente enriquecedora e formativa quando inclui:

🔍 Avaliação com a participação do aluno e da turma

Baseada nas seguintes componentes:

🧩 1. Autoavaliação guiada (do próprio aluno)

Realizada no final de cada projeto ou quinzena:

• Instrumento: Ficha simples com questões abertas e escalas (adaptadas à idade)

• Foco:

  • O que aprendi?

  • Onde tive mais dificuldade?

  • Do que me orgulho?

  • Como me senti a trabalhar?

  • Em que gostaria de melhorar?

  • Que contributo dei ao grupo (se aplicável)?

📝 Exemplo:

"Na construção do nosso abrigo em cartão, aprendi a usar encaixes sem cola. Fiquei orgulhoso porque conseguimos equilibrar bem. Foi difícil cortar partes curvas. Dei ideias para o telhado e ajudei a minha colega."

🤝 2. Coconstrução coletiva de critérios

• Logo no início de cada desafio, a turma define com o professor o que será um trabalho "bem conseguido".

• Usa-se uma linguagem visual e acessível, com exemplos ou rubricas simplificadas.

• Promove sentido de justiça e foco nas intenções e processos, não só nos produtos.

📌 Exemplo para EV:

"Um bom trabalho de autorretrato pode ter: originalidade, uso de vários materiais, esforço visível, ligação à proposta."

💬 3. Avaliação pelos pares (turma)

• Ao final de alguns projetos, promove-se uma roda de comentários com frases construtivas:

  • "O que gostei no teu trabalho foi..."

  • "Gostava de ver mais..."

  • "Ajudaste o grupo quando..."

• Pode ser feito oralmente ou com cartões anónimos.

• Desenvolve empatia, espírito crítico e linguagem apreciativa.

🧠 4. Avaliação formativa contínua pelo professor

• Observação direta de:

• Participação

• Evolução ao longo do tempo

• Qualidade das ideias e processos

• Cooperação e resolução de problemas

• Usa uma grelha com indicadores-chave (adaptável à tarefa):Planeamento

• • Experimentação

  • Autonomia

  • Criatividade

  • Técnica

  • Colaboração

  • Comunicação

⭐ 5. Momento de síntese avaliativa (periódica)

• Trimestral ou bimestral:

  • O aluno escolhe 2 ou 3 trabalhos que melhor o representam

  • Apresenta oralmente ou em portefólio digital/manual

  • Junta uma breve reflexão

  • A turma pode votar ou comentar (com respeito e afeto)

🔄 6. Avaliação dialógica final

• Professor e aluno conversam brevemente (ou trocam feedback escrito):

  • O que o aluno sente que foi mais marcante

  • Onde mais cresceu

  • Que desafio gostaria de propor a si mesmo

📌 Ferramentas simples a usar:

• Grelhas de observação com ícones ou cores

• Diário de bordo visual (tipo sketchbook)

• Portefólio com anotações

• Cartões de feedback entre pares

📊 Avaliação com Percentagens – EV e ET

✅ Critérios por Dimensão

1. Autoavaliação (15%)

• Reflexão oral, no diário visual ou em partilha com o professor e/ou turma.

• Questões orientadoras:

  • O que aprendi?

  • Onde tive mais dificuldades?

  • O que gostaria de fazer de forma diferente?

  • Como me esforcei?

  • Consegui ajudar os outros?

2. Coavaliação pelos colegas (15%)

• Baseada em rodas de conversa, murais de feedback ou votos simbólicos.

• Critérios sugeridos:

  • Foi respeitador e colaborativo?

  • Trouxe boas ideias?

  • Estava presente e disponível?

  • Teve atitude positiva?

3. Avaliação do Professor (70%)

A. Técnicas e Criatividade (30%)

• Originalidade

• Escolha e exploração de materiais

• Capacidade técnica e acabamento

• Ligação entre conceito e expressão

B. Atitudes e Cidadania (20%)

• Respeito por colegas, materiais e tempo

• Responsabilidade e cuidado com o espaço

• Escuta ativa e empatia

• Capacidade de lidar com frustração e erro

C. Participação e Empenho (20%)

• Presença ativa nas tarefas

• Cumprimento de prazos

• Contribuição para o grupo

• Evolução durante o projeto

🧠 Como registar sem fichas?

• Breves anotações informais do professor em caderno de campo ou digital.

• Feedback visual: marcadores no quadro, autocolantes, símbolos (ex: sol = atitude positiva, engrenagem = esforço).

• Portefólio ou mural de progresso com comentários espontâneos do professor e colegas.

💬 Resumo

• A atitude está integrada como parte central da avaliação (20%).

• O aluno é participante ativo na sua própria avaliação.

• Tudo é registado de forma leve, viva, sem burocracia.

• A avaliação continua a servir o crescimento e não o controlo.